5月7日，创新创业学院举办“嵙创+N”教学工作坊第一〇五期活动。本次活动围绕课程内容优化和学习通使用进行。工作坊由贾强老师主持，本学期青岛、济南任课教师参加。                 贾强老师在对“导论及完整准确领会总体国家安全观”教学内容讲解过程中，对课程开设的原因、总体国家安全观的科学内涵和重点领域等教学重点内容、教学案例的使用等进行了说明。李为君老师针对上学期学习通使用过程中任课教师提出的疑问和困难，...

在第135个国际劳动节即将到来之际，4月29日，山东科技大学隆重举办第一届劳动竞赛启动仪式。竞赛以“劳动筑梦新时代，青春奋进新征程”为主题，旨在深入落实立德树人根本任务，强化学生动手实践与协作意识。本次竞赛由教务处、团委、创新创业学院主办，并协同学生工作处（部）、后勤管理处、工程实训中心、国际交流学院、泰安校区教务部、济南校区教务部、学团工作部和后勤管理部共同组织。启动仪式由教务处处长、创新创业学院...

为进一步提升《大学生心理健康教育实践》课程的教学质量，探索人工智能在课程教学中的创新应用，4月25日，由创新创业学院主办、材料学院承办的“嵙创+N”教学工作坊第一〇四期活动，在大学生活动中心201顺利开展。本次活动围绕《大学生心理健康教育实践》授课技能及教学创新展开研讨，大学生心理健康中心乔杨老师担任主讲。活动中，乔杨老师详细介绍课程信息。课程安排循序渐进，从第一周组建阅读小组、开展阅读，到第三周小组...

4月17日，创新创业学院举办“劳动与劳动教育”教学经验研讨工作坊，通过沈夏珠老师的线上讲座进行专题分享。工作坊由张岩老师主持，2024-2025学年第二学期《劳动教育》课程任课教师、助课教师参加了本次工作坊。首先，讲座针对高校劳动教育建设过程中存在的问题，提出要盘活学校既有存量资源，同时争取公共部门投放资源和充分挖掘校友资源，将理论课与劳动实践、创业就业紧密结合起来。其次，将“劳动与劳动教育”这一章节的内...

2025年3月27日，由教育部中外语言交流合作中心批复立项，我校与韩国南首尔大学联合申报的2025年新汉学计划“海外学分课”项目《创新思维》课程正式启动，该课程由河北工程大学、河北医科大学、河北轨道运输职业技术学院、河北建材职业技术学院等单位共同支持。本次开设的《创新思维》课程共64课时，自3月27日起每周开课，至7月10日结课，核心内容是倡导基于创新实践的创业，包括创新与创新思维、创新思维方式、创新思维的方法与...

4月2日，创新创业学院举办“劳动与休闲”教学研讨交流工作坊，通过林玮老师的线上讲座进行专题分享。工作坊由张岩老师主持，2024-2025学年第二学期《劳动教育》课程任课教师、助课教师参加了本次工作坊。讲座针对数字时代中劳动和休闲的话题展开探讨，认为休闲应该尽可能地与劳动融为一体，人在休闲中不是无所事事，而是“以欣然之态做心爱之事”，“休闲”更应该在劳动之中。在新时代劳动教育中，要注入创造性元素，肯定创意劳...

3月25日下午，创新创业学院党支部启动深入贯彻中央八项规定精神学习教育，会议由党支部书记杨彬主持。会上，杨彬带领大家学习了中共中央办公厅《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》，传达省委、校党委相关通知要求，学习了学校党的建设工作领导小组（扩大）会议精神。她强调，全体支部党员要深刻认识开展学习教育的重要意义，严格要求自己、提升党性修养、主动担当作为，用实际行动深入贯彻中央八项规定精...

3月21日上午，创新创业学院党支部集中开展政治理论学习，党支部书记杨彬主持。会上，杨彬带领大家认真学习了校党委书记王君松在第六届教职工暨工会会员代表大会第六次会议上的讲话内容，传达了学校2025年全面从严治党工作会议要求。她强调，大家要深刻领悟学校会议精神，立足工作主动思考、积极作为、勇于突破，坚持底线思维、做到有备无患，发扬真抓实干的优良作风，为学校高质量发展贡献双创力量！党支部委员张岩、任建、刘赛...

3月13日至14日，创新创业学院副院长杨彬一行先后赴济南、泰安两校区，面向学院分管领导、任课教师和双创导师开展调研。济南校区教务部副主任孙正凤、泰安校区教务部副主任周广文分别主持座谈会并系统介绍了校区创新创业教育工作的相关情况。参会人员就大学生创新创业训练计划项目管理、创新创业、劳动教育和心理健康教育课程建设、双创导师工作室建设等问题展开深度交流，对优化学校资源配置、推进校区间资源共享、强化实践平台...

3月12日，创新创业学院举办“讲故事 引共鸣 提升教学效果” 教学方法研讨工作坊，通过李文静老师的线上讲座进行专题分享。工作坊由张岩老师主持，2024-2025学年第二学期《劳动教育》课程任课教师、助课教师参加了本次工作坊。讲座从“讲故事”的角度展开，讲解了“讲故事”在课堂教学中的应用，“讲故事”的课堂设计以及课堂示范，同时针对情绪劳动问题，提出了情绪失调带来的职业衰竭和职业倦怠等情况，强调了高校师生情绪管理...