3月20日，大学生心理健康教育虚拟教研室在J14-146开展优秀教师教学比赛经验交流活动。本次教研活动由第二届山东省高校心理教师教学技能比赛获奖教师鲍娜娜担任主讲，开课教师线下参与，其他教师线上同步参与。

鲍老师为大家展示了课程参赛内容，辩证分析了“偷感”的双重影响，提出了有针对性的应对方法，引导大学生做好课题分离、专注自我提升，转换思维模式、用成长型思维替代固定型思维。鲍老师还结合备赛与参赛经验，分享实用教学心得，重点讲解了PPT衔接、授课侧重点、课件图文设计、课时把控，以及眼神交流、肢体手势等教态细节，为老师们提供了实操性极强的教学参考。

分享结束后，李小凡老师作为观赛人员分享学习感悟，她表示，鲍老师的课程展示在教学方式上，将数字化工具、传统媒介与情景剧场融入课堂，实现从“单向灌输”到“多维体验”的转变；在课程设计上，“首尾呼应”的仪式感和“意象贯穿”的巧思，让心灵探索更具逻辑性；在教师个人特色上，亲和力型与理性思辨型的教学风格，彰显了教师个人魅力的重要性。这些设计让她在“上好有温度、有深度、有效度的心理课”上收获颇丰。活动最后，教研室副主任乔杨进行总结发言，对本学期教研活动纪律提出了具体要求，鼓励心理教研室的青年教师们互相学习、以赛促教，助力高质量课程建设。

此次教研活动既强化了教师教学实操技能，又拓宽了大学生心理健康教育思路，搭建了优质的交流成长平台。参会教师表示，将把所学融入日常教学，优化课堂设计、深耕育人细节，助力学生全面健康成长。（通讯员：乔杨 孙瑞政）