10月22日，创新创业学院举办了创新创业课程集体备课线上研讨会。本次会议聚焦于创新创业思维理论课程与实践课程的融合，全体课程教师参与了本次集体备课，共同探讨课程教学改进方向。 创新创业学院杨院长进行了第7次和第8次课备课分享。她详细讲解了小组任务可能存在的问题、教学设计的思路以及在路演汇报的注意事项，并再次强调了价值思维对学生成长成才的重要性。随后，课程负责人对创新创业实践课程进行了简要说明，从课程...

10月8日，《创新创业思维》课程第二次集体备课在学院线上顺利举行。此次集体备课主要围绕问题思维部分，由创新创业学院田铮老师进行分享，青岛、泰安、济南三校区课程教学团队教师参与了此次备课。在本次集体备课中，田铮老师分享了问题思维三次课程的整体逻辑结构、核心内容以及教学设计，对于发现问题、分析问题和解决问题的课程逻辑进行了梳理，解释了用户画像、需求POV、同理心地图、用户旅程图等工具在创新创业思维训练中...

9月19日，创新创业学院（劳动教育中心）举办“数字赋能劳动教育”教学研讨工作坊，通过蔡瑞林教授的讲座进行专题分享。工作坊由张岩老师主持，2024-2025学年第一学期《劳动教育》课程任课教师、助课教师参加了本次工作坊。讲座从劳动教育数字化教学和智能教学建设的角度出发，讲述了数字时代劳动教育的特征，新型劳动者的培养，学生数字劳动能力及素养的提升及目前存在的突出问题，探讨了数字信息化时代下的劳动教育方式和数字...

  9月10日，《创新创业思维》课程第一次集体备课在学院线上顺利举行。此次备课旨在加强全体教师对课程教学内容的理解与把握，并确保课程教学的高质量推进。创新创业学院副院长杨彬及三校区《创新创业思维》课程任课教师参加了此次集体备课活动。  课程负责人首先对《创新创业思维》和《创新创业实践》两门课程的教学大纲进行了详细汇报，从课程的目标、模块设置及学时安排等方面进行了讲解，着重强调了两门课程在教学思路上的紧...

7月4日，《创新创业思维》课程建设团队在J14-206会议室召开教研活动。本次活动的主要议题是修订课程教案和课件，旨在为即将实行的2024版本科培养方案中的《创新创业思维》课程做好充分准备。在本次教研活动中，与会教师按照培养方案的学时设置逐节讨论了《创新创业思维》课程的教学目标、教学重难点及教学内容。通过合理设置课程内容，将在线课程、线下课程进行合理呼应，将理论知识与实践项目进行合理设计，强调通过增加互动性...

6月27日，创新创业学院（劳动教育中心）举办“鲁迅文学中的劳动者形象”研讨工作坊，通过黄乔生先生的讲座进行专题分享。工作坊由张岩老师主持，2023-2024学年第二学期《劳动教育》课程任课教师、助课教师参加了本次工作坊。讲座从文化劳动者鲁迅的角度讲述了鲁迅的业绩，讨论“劳工神圣”“劳动者高尚”“劳动者的教育”“劳苦与娱乐”“新文学运动”“勤工俭学”等劳动教育内容，并通过“精华与枝叶”来比喻劳逸结合的重要性...

6月24日上午，创新创业学院（学生教育与发展研究中心）举办了2023-2024学年第二学期《大学生心理健康教育》教师教学创新大赛备赛经历分享交流活动。本次活动由创新创业学院大学生心理健康教育课程负责人李颖老师主持。三校区本学期授课教师、助课教师以及对教学创新大赛感兴趣的老师参加了本次教研活动。本次活动邀请了大学生心理健康教育中心乔杨老师就教师教学创新大赛备赛经历进行分享。乔杨老师结合个人实践，从准备初创、...

6月12日下午，创新创业学院（学生教育与发展研究中心）面向三校区本学期《大学生心理健康教育》授课教师及助课教师组织了2023-2024学年第二学期《大学生心理健康教育》学科理论前沿分享及交流活动。本次活动由创新创业学院大学生心理健康教育课程负责人李颖老师主持。本次活动邀请了文法学院陈琳老师进行分享。陈琳老师首先从身边的两件小事说起，引发对大学生时间管理倾向的思考。随后，陈老师结合课程第四章大学生人格发展的...

5月30日，《创新创业思维》课程建设团队在J14-206会议室召开教研活动。本次活动的主要议题围绕课程内容设置等问题展开，旨在为即将实行的2024版本科培养方案中的《创新创业思维》课程做好充分准备。在本次教研活动中，课程负责人首先回顾了《创新创业思维》课程一年来所取得的成果，向所有与会教师汇报了《创新创业思维》理论与实践课程在2024版本科培养方案中的设置情况；详细介绍了课程的总体目标、内容框架以及教学理念，强...

5月22日下午，创新创业学院（学生教育与发展研究中心）举办了2023-2024学年第二学期《大学生心理健康教育》“大学生压力、恋爱、生命教育”教学研讨交流活动。本次活动由创新创业学院大学生心理健康教育课程负责人李颖老师主持。三校区本学期授课教师及助课教师参加了本次教研活动。本次教学研讨邀请了马韶霞老师和周静宜老师进行说课分享。马韶霞老师讲解了如何通过互动、分享、讨论等形式让学生们说出自己的压力，分析压力的...